Vendredi 13 février 2009
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Mardi 10 février 2009
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Lundi 12 janvier 2009
Nous nous sommes retrouvés autour du visionnage de notre présentation de scène théâtrale du mois de
décembre.
Nous avons mimé une corde à sauter et l'action de sauter, puis créé la scène du parrain.
L' improvisation des scènes où nous devions choisir entre un des trois objets proposés: un balai, un
cintre et un tabouret était très amusante.
le jardin
Nous avons répété la scène du western et la scène de la corde à sauter avec une sérénade apprise en cours d'Italien.
Mardi 13 janvier
Nous avons joué au chef d'orchestre, il fallait reproduire ses gestes sans qu'il se fasse démasquer par la
personne qui ne le connaissait pas. Nous avons amélioré la scène du jardin, du parrain, du western,
de la cigarette
et de Cyrano.
Mercredi 14 janvier
Nous avons débuté le placement des scènes pour la présentation.
Jeudi 15 janvier
En échauffement : c' était le chat des prénoms, le chat devait toucher une personne et la quelqu'un dire un
prénom pour ne pas être éliminé, puis on à joué à un jeu où sept personnes devaient exécuter des ordres sans se regarder.
Et ensuite nous avons placer des chaises en cercle ; il y avait une personne sur six chaises et derrière
chaque chaise il y avait une autre personne, celui qui n'avait personne devant lui devait faire un clin d'oeil à quelqu'un d'autre pour qu'il vienne s'asseoir devant lui, à la fin celui qui
n'avait personne avait perdu.
Des élèves pas comme les autres
Vendredi 16 janvier
Nous avons refait tout le spectacle deux fois et on a refait tous les jeux.
La mannequin
Impressions :
Cette semaine est passé très vite, c'était très amusant.
Lundi 2 février 2009
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Dans le cadre d'un projet photo en collaboration avec la Maison du geste et de L'image, nous avons pris des
photos de notre lycée en pleine rénovation.
vue d'une partie du
lycée.
Nous avons aussi interviewé d'anciennes personnes qui ont fréquenté l'établissement (ancien directeurs et
élèves), afin de nous apporter des témoignages enrichissants.
témoignage de M. Pateyron l'ancien directeur
Dans un second temps nous avons fouillé les archives de notre bâtisse scolaire, nous les avons ensuite
photographiées ou filmées.
ancien dossier d'un élève dans les années 70
Pendant la rénovation du lycée, les professeurs ont tenu à garder une trace de l'ancien
lycée.
emblème de l'ancien lycée
Pendant la rénovation, nous avons pu bénéficier au fur et à mesure du nouvel aménagement au sein du
lycée Jean Lurçat.
nouvel aménagement du lycée Jean Lurçat
En attendant la future cantine, les élèves peuvent déjeuner dans le foyer ou bien y passer
un moment en dehors des heures de cours.
future cantine
foyer des élèves
Une nouvelle vie commence au sein du lycée Jean Lurçat. Les élèves trouvent du confort , du
plaisir et une bonne ambiance de travail se fait ressentir.
Soran et Meki, rédacteurs de l'article
Vendredi 30 janvier 2009
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Dans le cadre de son implantation à Mains d’œuvres à Saint Ouen depuis 2006, la communauté inavouable
développe des relations de proximité avec les structures culturelles et lycées de la ville.
Après son intervention en 2007-2008 au lycée Blanqui, elle développe un atelier théâtral, musical et vidéo, avec les élèves de 2nde 3 du Lycée Marcel Cachin de Saint Ouen.
Cet atelier s’appuie sur des extraits de la pièce 2009 Médée(s) : tragi-comédie.
Il réunit Clyde Chabot auteur et metteur en scène de ce texte, Xavier Guerlin (acteur et musicien) et Eric Angels (vidéaste).
Le travail avec les élèves sera choral. Il permettra aussi l’expression des singularités de chacun. Une attention particulière sera portée à la musicalité, amplifiée notamment par la présence sur
scène du guitariste qui donnera un cadre rythmique, tiendra l’émotion ou accueillera simplement les présences des lycéens par sa musique. Le vidéaste Eric Angels encadrera des élèves dans la
captation et le montage d’images retraçant l’expérience de l’atelier. En outre, des images pourront être diffusées en direct durant la représentation. Cette création est soutenue par la MGI, elle
s’inscrit dans le cadre d’un projet « école ouverte » soutenu également par Citoyenneté jeunesse (département du 93)
En cours depuis le 18 novembre 2008, cet atelier débouchera sur une représentation publique le 27 février 2008 à 20 h à la Salle Cipriani
26 rue Amilcar Cipriani - 93 400 Saint-Ouen
Métro Mairie de Saint-Ouen, ligne 13,
Réservation souhaitée 01 49 45 16 65
Coproduction : Lycée Marcel Cachin – Maison du Geste et de l’Image (MGI), La communauté inavouable.
Vendredi 30 janvier 2009
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THÈME DU PROJET : Mixité égalité Amour : vers une rencontre Garçons/Filles ? Au
Lycée Marcel Cachin.
PROBLÉMATIQUE (S) (axes de réflexion privilégiés):
Le lycée Marcel Cachin est composé à de filles et de garçons dans une proportion quasi égale. Mais les filières du lycée sont très sexuées. Les filières Sanitaires et Sociales sont composées
quasi exclusivement de filles tandis que les filières industrielles ne concernent que des garçons. La classe de 2nde3, comme les autres secondes, présente l’avantage de mélanger les options et
permettent la mixité dans la classe. Pour autant, réunir filles et garçons dans un même espace-classe ne suffit pas pour qu’ils se rencontrent et vivent ensemble. Des problématiques se
croisent et viennent perturber cette rencontre.
La première est celle de la particularité de l’âge adolescent. Les élèves de cette classe ont entre 14 et 16 ans. Ils s’interrogent sur leur propre identité et sur l’identité de l’autre,
notamment de l’autre sexe. Amour et sexualité participent de ces interrogations.
La deuxième est celle des stéréotypes véhiculés en France sur les rôles présumés ou assignés aux garçons et aux filles. L’éducation, les pratiques éducatives familiales, scolaires ou de loisirs
transforment les questions du genre en des questions de sexe. Est soulevée ici l’inégalité entre hommes et femmes dans la société et chez les élèves.
Enfin, la place plus particulière de l’homme et de la femme en Seine Saint Denis touche de près les élèves. Liberté individuelle, occupation des espaces, respect, domination, réputation : si
ces questions sont souvent posées du point de vue des filles, plus contraintes, elles concernent tout autant les garçons.
OBJECTIFS ÉDUCATIFS : Valeurs humaines et attitudes que l’on souhaite développer chez les jeunes
Prendre du recul sur les stéréotypes dans lesquels chacun, fille ou garçon, est enfermé.
Sensibiliser les élèves à l’importance de l’égalité entre garçons et filles dans une société.
Amener les élèves à reconnaître les différences et à les respecter.
Le relation amoureuse : quelle égalité doit-elle permettre ? Quel respect à l’intérieur du couple ?
CONTENUS PÉDAGOGIQUES : Compétences, connaissances, techniques
Le travail de théâtre avec Clyde Chabot en qualité de metteur en scène à partir du mythe de Médée qui traite des questions de passion. L’idée est de faire jouer les élèves, de les mettre en scène
à partir d’une réécriture contemporaine de ce mythe. Des ateliers sont prévus dans et hors temps scolaire. Une représentation publique suivra courant février.
Réinvestissement de la problématiques dans les enseignements de seconde (français, ECJS, Sciences physiques, SVT ou BLP, EPS, …)
Rencontre avec des spécialistes (universitaires, chercheurs, sociologues, ethnologues, biologistes, …) et les élèves pour déconstruire les représentations à partir d’études menées dans ce
domaine
Rencontre avec des association qui sont engagées dans ces problématiques.
RESTITUTION ENVISAGÉE : Aboutissement du projet
Elle reste à déterminer. A minima, nous sommes dans l’idée d’une représentation publique dans un espace culturel de la Ville de Saint-Ouen du travail théâtral des élèves. Pourquoi pas en débat
ensuite avec la salle en invitant ce jour-là un expert de la question ?
Si les élèves adhèrent au projet, pourquoi pas le montage d’une exposition qui reprendrait les points abordés et questionneraient les élèves du lycée.
Fabrice Taffanel (CPE)
Par Mgi
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Publié dans : Paroles de profs
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